作伙學台語講繪本。

今天參加了一場有點特別的培訓活動，是由高雄市性別公民行動協會主辦、高雄市輔育人員職業工會協辦的「作伙學台語講繪本」。「講台語」和「繪本」這兩件事情對我自己來說，都是有點了解但不是非常熟練的事，結合在一起也算是個不小的挑戰。

作伙學台語講繪本。講師培訓活動。

早上先由台灣師範大學呂美親老師，簡介了台語的訓讀、文言音和白話音，另外也用了非常多的例子，帶領大家一起讀台語的母音、子音、入聲、連音、鼻音、八個聲調等等。讀的過程中，老師不斷鼓勵大家除了看漢字外，也要多看看羅馬字，更希望大家盡量使用正確的羅馬字和漢字來書寫台語（也就是盡量避免使用「母湯」這樣的火星文XDDDD）。

我自己大學時期修過兩學期的醫用台語，學過一點台語羅馬字，聽課聽起來還不算吃力。否則在一個上午的課程中，要一下子「知道」這麼多東西，的確有點困難（上課時一直聽到附近的學員傳出「好難喔」、「我不會」等的哀嚎）。

但整堂課聽下來，其實大部分學員台語「說的能力」都有一定的程度，只是要把台語文字化或寫出拼音，沒辦法那麼快就上手。甚至在課堂的最後，大家幾乎都可以跟著老師用台語讀一篇「新聞稿」，新聞稿內有「釋憲」、「同性伴侶」、「台灣伴侶權益推動聯盟」等的專有名詞，能夠讀出來實在滿有成就感的。

台語羅馬字現場演練。

最有收穫的，就是老師分享了「台語輸入法」的各個下載方式，以及未來自習台語的網路免費工具，包括教育部閩南語漢字（及羅馬字）輸入法、萌典、失控的台語課、公視台語台等資源的整理。就像老師說的，這是一個 iā-tsíng（掖種／播種）的過程，後續需要真的應用在生活中，一點一滴把台語「學回來」。

到了下午，就是「繪本實戰」了，上課地點從教室拉到附近的生日公園。「繪本實戰」的第一個觀念是「聽故事是兒童人權」之一，這與上午台語課程呂老師的講義標題，前後呼應：「自主、人權、做伙行」。

孩子沒有一定要乖乖坐好才能聽故事。孩子可以躺著、趴著、靠著，任何舒服的姿勢都可以享受故事，這是孩子的人權。

如果在分享繪本的過程中，有孩子不斷走來走去，明顯影響到現場的進行，你會要求孩子的照顧者將孩子帶離現場嗎？－這是在繪本現場的反思，老師們嘗試帶領這樣的討論，甚至加入更多「這個動來動去的孩子」的細節，希望大家思考：萬一是自己帶繪本時，遇到這樣的狀況，又該怎麼處理？

另外老師們分享了幾個用台語讀繪本的技巧：

1. 用歌謠讀繪本：例如《火金姑》本身是一首台語歌謠，也有出版社直接為這首歌出了繪本。帶有節奏感的歌謠，配上繪本，很容易就能讓孩子琅琅上口，並且順勢讓孩子練習火金姑、芭樂、香蕉、牙齒等等的台語讀法，還能進一步問孩子這些物品的質地、紋理等，擴充孩子的語言能力。

2. 用兒歌讀繪本：例如利用大家都耳熟能詳的《兩隻老虎》兒歌旋律，把繪本的內容變成歌詞，再用《兩隻老虎》的旋律唱出來。例如：老師以《棕色的熊》繪本示範，自己把歌詞改編成「棕色的熊、棕色的熊，看哪裡？看這裡。」

3. 用自己會的字詞念，不一定要照著書上的華語逐字逐句照翻成台語（當然，不會的字還是可以查詢）。

4. 另外，讀繪本前，大人也可以自己先準備好幾個跟繪本有關的問題，與孩子進行互動式的問答，讓讀繪本變得更加有趣。

學完技巧就要真正上場了啊。

小豪老師利用帶來的幾本性別主題相關的繪本，把現場學員分成6組，每一組都必須上台輪流用台語講述繪本。在自己組內討論及觀摩他組的過程中，學到許多台語的說法哩。例如：「蝸牛」、「互相意愛」、「伴嫁」、「伴娶」、「企鵝」…。

整天課程下來，最讓我印象深刻的有兩個點：

1. 全日培訓課程中，有個白髮蒼蒼的老先生，剛好坐在我旁邊。他無論是上午在台語課堂，或是下午的繪本演練，都非常的認真投入。勤寫筆記，上台演練繪本也毫不馬虎，完全展現了「終生學習」的精神。

超級認真的阿伯。

2. 下午繪本演練時，到了下午三四點，公園陸陸續續出現不少出門運動的長輩。有好幾位阿伯、阿姨聽到大家用台語說故事而駐足，甚至還看到幾位熱心的長輩幫忙教導正確的台語唸法（可能是在旁邊聽到破台語聽不下去了吧XD）。如果今天這場活動是以華語進行，引起的注意應該就會少多了。但反而是「台語」進行——現在相對少數的存在，而引起更多注意，這其實很心酸啊。

好奇而駐足的大哥。

總之，請大家有機會多多說台語吧，也多多跟孩子們講台語。